如何在突发公共卫生事件背景下，从情感教育维度加强大学生思想政治教育工作，厚植爱国情怀，激发昂扬斗志，强化责任担当，是当前高校思政教育工作中需要解决的重要课题。
全面开拓情感视野，厚植爱国情怀
加强爱国主义教育、厚植爱国情怀无疑是高校立德树人工作的重中之重。在疫情的防控过程中，有一线的专家和医护工作者，有坚守岗位在第一时间组织防疫的基层工作者，有及时转变方式进行远程办公的工作人员和线上教学的教师，还有坚持在家足不出户自我隔离的普通群众……举国上下团结一致，迅速建立起抗击疫情的统一战线，每个人的行动都体现出拳拳赤子之心和深厚的爱国之情。
德国哲学家费希特曾言：“一个人对自己民族的爱，首先是尊重、信赖和喜爱自己的民族，对自己来自这个民族感到自豪，其次是为自己的民族行动、效力和献身。”反之，情感视野的狭隘往往会导致对自己、他人、社会的片面体验，从而产生消极负面的情绪乃至行为。思政教育工作者必须始终注重培育和巩固学生的国家认同和民族意识，及时有效利用各种信息渠道广泛宣传抗疫最新举措和感人事迹，全方位开拓学生情感视野，厚植爱国情怀。只有突破个体情感体验的局限性，才能够超越“小我”的有限领域进入到国家、民族的“大我”天地，产生积极、正向的社会情感，形成众志成城、共克时艰的磅礴之力。
充分发挥美育教育功能，激发昂扬斗志
通过文学创作、音乐、戏剧、雕塑等丰富的艺术形式，人们得以表达或强烈或微妙的情感，从而对实践活动产生深刻影响。在疫情防控这场战“疫”中，涌现出了无数的优秀艺术创作作品。央视春晚主持人带来的疫情下的集体情景报告《爱是桥梁》中的“我们在这儿过年，你们却在帮我们过关”引人泪目，牵动着亿万国人的心，这便是艺术创作的魅力所在。在战“疫”过程中，江苏大学校友邱翔作为一名防疫一线的志愿者，回忆起防疫的点点滴滴，于凌晨三点多创作出《青春的黑眼圈（南京南站执勤版）》，后续创作出《青春的黑眼圈（白衣天使版）》，表达了对奋战在防疫一线工作人员的崇敬之意。锡剧戏歌《白衣阵》、扬剧戏歌《东风春讯》、昆剧《眷江城》再现了江城武汉乃至全国抗击疫情的方方面面，汇成一幅生动感人的抗疫长卷。
在这场疫情阻击战中，诗句、歌曲、戏剧等众多优秀的艺术作品成为了很多人的情感寄托和精神慰藉，为抗击疫情的人们加油鼓劲，发挥了安抚稳定社会情绪的作用。同时防疫过程中不少古诗词重新进入人们的视野，如“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同袍”等等，这些都是优秀传统文化的瑰宝，散发着历久弥新的生命力，在全民战“疫”的特殊时期更能坚定青年的文化自信。思政教育工作者应当充分发挥美育教育功能，注重价值引导，用艺术传递情感，呵护心灵，引导广大青年学生远离低俗和颓废，提升审美品位和精神境界，坚定战胜疫情信心，激发昂扬斗志。
鼓励正向情感表达，强化责任担当
在重大突发公共卫生事件的背景下，从情感教育的角度充分做好思政教育工作，不仅需要厚植学生的爱国情怀，通过发挥美育教育功能激发学生的昂扬斗志，还需要思政教育工作者营造良好的情感表达氛围，提供合理有序的情感表达平台。要通过鼓励学生进行正向情感表达，强化责任担当，凝聚爱国情怀。疫情防控期间，各大高校的教师和辅导员建立了多种沟通渠道以鼓励学生进行正向情感表达。江苏大学成立班级网上防控小组，每日交流健康信息；有的举行线上主题教育活动，鼓励引导学生积极参加所在地区的防疫志愿服务，分享服务心得体验，增强战“疫”的勇气和信心；同时动员学生通过撰写诗歌作品、制作微视频、同唱歌曲、手写公开信等多种形式来表达自己的社会感情。
在这场没有硝烟的战斗中，没有谁可以置身事外，所有人都是亲历者、见证者和践行者，都在以各自的行动方式影响着这场战斗的进程。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”在突发公共卫生事件的背景下，立足情感教育维度开展思政教育，引导教育广大青年学生在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，体会3个“0”的来之不易，在社会实践中勇于担当，锤炼品格，切实践行爱国主义精神，真正做到“共抗疫情、爱国力行”，助力夺取疫情防控和社会经济发展双胜利，这是每一位高校教育工作者的神圣使命。
